Undervisningsopplegg+Europa

=Undervisningsopplegg Europa= toc //Et undervisningopplegg med tanke på pedagogisk dokumentasjon//

Trinn: 7. Tema: Norges Fylker Rammer: 2 klasser med 20 elever i hver. Tilgang på 20 bærbare pcer + bibliotek. Fag: Norsk og samfunnsfag Tidsbruk: Vi jobber med oppgaven i norsktimene og samfunnsfagtimene i en uke - dvs. 8 skoletime Oppgaveteksten til elevene

Mål

 * [|Relevante mål hentet fra kompetansemål i norsk]**


 * strukturere tekst etter tidsrekkefølge og tema og skape sammenheng mellom setninger og avsnitt
 * mestre ortografi, tegnsetting, variert ordforråd og bruk av ulike setningskonstruksjoner
 * bruke oppslagsverk og ordbøker
 * bruke digitale skriveverktøy i skriveprosesser og i produksjon av interaktive tekster
 * bruke bibliotek og digitale informasjonskanaler på en målrettet måte
 * forklare opphavsrettslige regler for bruk av tekster hentet fra Internett
 * vurdere sterke og svake sider ved egne og andres tekster


 * Relevante mål hentet fra Læreplan i samfunnsfag **


 * lese og bruke papirbaserte og digitale kart og lokalisere geografiske hovudtrekk i sitt eige fylke, nabofylka, dei samiske busetjingsområda, Noreg, Europa og andre verdsdelar

Her er målene fra kunnskapsløftet er brutt ned og skrevet om slik de gjennomgås med elevene:


 * Målet med oppgaven er at dere skal kunne:**
 * Bruke oppslagsverk og digitale ressurser til å kritisk hente informasjon, skrive nøkkelord fra informasjonen og bruke nøkkelordne til å skrive faktasetninger med egne ord som at medelever senere kan lese og lære av.
 * Bruke faktasetningene til å skrive en faktatekst om et land i Europa, som er bygget opp med innledning, hoveddel og avslutning, hvor teksten er strukturert med avsnitt og underoverskrifter.
 * Se over at teksten er fri for skrivefeil.
 * Bruke digital tekstbehandling til å bearbeide teksten og sette inn bilder, her må dere også tenke på opphavsrett.
 * Bruke wikien til å hente informasjon om andre land i Europa.
 * Vurdere tekstene dere skrev i fjor, og bruke dette til å skrive enda bedre tekster i år-

**Vurdering**:
Elevene skal for det første vurdere tekstene de skrev i fjor for å tenke over hva de må jobbe spesielt med i år. De kommer også til å få et rubrikkskjema med kriterier for lav, middels og høy måloppnåelse. Dette skjemaet kommer elevene til å ha tilgang til under hele prosjektet slik at de kan vurdere sitt eget arbeid etter kriteriene. Når prosjektet er ferdig vil de få lærervurdering ut i fra samme vurderingskriterier. Vurderingskriteriene finner du her.

Organisering:
2 klasser samarbeider om dette prosjektet. Elevene jobber sammen to og to eller tre og tre, slik at det tilsammen blir 19 grupper med elever. De jobber i de samme gruppene som i fjor, slik at de sammen kan vurdere tekstene de skrev i fjor og ta med seg dette til tekstene de skal jobbe med i år.. Begge klassene har en felles oppstartsøkt på 2 skoletimer (a 45 min) med gjennomgang av oppgaven og målene. Det blir også en kort repetisjon av fagtekstskriving, kildekritikk og opphavsrett, så skal de også få gå inn på wikisiden de skrev i fjor, og reflektere sammen av hva som var bra og hva som kunne vært gjort annerledes.

Videre skal elevene bruke en skoletime på å samle sammen informasjon om landet sitt, de skal bruke en skoletime til å gå gjennom informasjonen sin og plukke ut og skrive viktige nøkkelord som de gjør om til faktasetninger. Så kan elevene bruke tre skoletimer til å bruke faktasetningene til å skrive en faktatekst på sin side på wikien, og utforme wikisiden slik de ønsker å ha den med utgangspunkt i kriteriene. Den siste skoletimen bruker elevene til bli kjent med å sette seg inn i hva de andre elevene har skrevet på wikien.

Læreforutsetninger:
Nå har elevene hatt en ganske lignende oppgave for et år siden. Det betyr at de kjenner til denne måten å jobbe på, og at jobbingen derfor kan gå litt mer effektivt. Det er også derfor vi har lagt inn flere mål og kriterier, selv om de ikke får noe mer tid til å løse oppgaven.